Crítica: revista hispanoamericana de filosofía, المجلدات 33-34;المجلدات 97-102Instituto de Investigaciones Filosóficas, Universidad Nacional Autónoma de México, 2001 |
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... saber - cómo , permite descubrir que no se hace sino enmascarar la verdadera dificultad en el acomodamiento del saber - cómo dentro de la concepción proposicional clásica del conocimiento . Si la realización exitosa de acciones ...
... saber - cómo , permite descubrir que no se hace sino enmascarar la verdadera dificultad en el acomodamiento del saber - cómo dentro de la concepción proposicional clásica del conocimiento . Si la realización exitosa de acciones ...
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... como otra forma de saber parecen ser saberes porque se pueden aprender y olvidar ; pero sus semejanzas se detienen ahí . ( Ryle 1949 , p . 28 ) Según Ryle , saber cómo hacer x excluye cualquier actitud de creencia que tenga por ...
... como otra forma de saber parecen ser saberes porque se pueden aprender y olvidar ; pero sus semejanzas se detienen ahí . ( Ryle 1949 , p . 28 ) Según Ryle , saber cómo hacer x excluye cualquier actitud de creencia que tenga por ...
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... saber - cómo en términos de saber - que . ( 3 ) El saber - cómo tiene prioridad lógica sobre el saber pro- posicional . ( Si se añade a esta tesis y Ryle parece inclinarse a ello en ocasiones el que es posible reducir el saber proposi- ...
... saber - cómo en términos de saber - que . ( 3 ) El saber - cómo tiene prioridad lógica sobre el saber pro- posicional . ( Si se añade a esta tesis y Ryle parece inclinarse a ello en ocasiones el que es posible reducir el saber proposi- ...
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